𓈒ׁ :pencil: ㅤ:ㅤᰍㅤTeste de Conhecimento . 𓄹 Quizz . !

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  ᕱ     aes. :   ⌕     ᘏ  

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:   . も   𖥦    intro   ╳   dução :hearts: . . ⒈𓂅

𖧧 · 𝗯𝖾𝗆🧷᜔𝘃𝗂𝗇𝖽𝗈𝗌 . ! 🖇 : ゆ⃨ぼ 𖦆   *

Yō, caros membros, aqui quem vos fala é o

Edalves. Tudo certo os telespectadores?

Apresento-lhes hoje o primeiro quiz que faço

em três anos de comunidade. Este, em suma,

tem o intuito de testar-lhes o conhecimento quanto

à língua portuguesa, que está, possivelmente,

danificado por conta da indiferença do recesso

escolar. Rogo ansioso pelo potencial mais emergente.

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:   . も   𖥦    sobre   ╳   equipe :hearts: . . ⒉𓂅

𖧧 ·   𝗮𝗇𝖺𝗅𝗂𝗌𝗍𝖺𝗌 . ! 🖇 : ゆ⃨ぼ 𖦆   *

Devo-lhes uma explicação. Nós, da equipe de

Analistas, temos o papel de manter a comunidade

de acordo com a norma portuguesa, e, por extensão, policiar tanto a própria staff quanto os

membros que desejam destacar seus posts.

Como professores, servimos, justamente pelo co-

nhecimento que apresentamos, norteando-vos por

entre essa língua confusa e extensa que é o portu-

guês. Desde a sua criação, a equipe já analisou

mais de 1000 posts, e pretendemos

aumentar este marco ainda mais.

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:   . も   𖥦    sobre   ╳   projeto :hearts: . . ⒊𓂅

𖧧 ·   𝘃𝗈𝗅𝗍𝖺.𝗮𝗌.𝗮𝗎𝗅𝖺𝗌 . ! 🖇 : ゆ⃨ぼ 𖦆   *

Idealizada pela líder calendário.

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:   . も   𖥦    sobre   ╳   quizz :hearts: . . ⒋𓂅

𖧧 ·   𝗽𝗋𝗈𝗏𝗂𝗇𝗁𝖺 . ! 🖇 : ゆ⃨ぼ 𖦆   *

Servindo como uma espécie de autocrítica,

o quiz terá o papel de dar-lhes, membros, um

”choque de realidade”, o qual mostrará, justamente

pelo conteúdo simples e da iminência dum erro

bobo, o quanto vossos membros não podem parar

de praticar; até mesmo nas férias, visto que o hiato

leva à queda da prática. De antemão, que fique cla-

ro que o motivo deste quiz não conta com vossos

erros, portanto, a questão se implica na retomada

dos possíveis conteúdos que aparecerão no seu

ano letivo.

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:   . も   𖥦    como   ╳   jogar :hearts: . . ⒌𓂅

𖧧 ·   𝘁𝗎𝗍𝗈𝗋𝗂𝖺𝗅 . ! 🖇 : ゆ⃨ぼ 𖦆   *

Clique em “Começar Quiz” para que ele comece;

Cada pergunta tem quatro alternativas, sendo apenas uma delas a correta. Você tem dez (10) segundos para responder a cada pergunta, com o tempo de demora impactando positiva ou negativamente na sua pontuação final;

Basta clicar na alternativa que você achar certa para que ela seja contabilizada;

Como em qualquer outro quiz, em caso de erro, você será capaz de jogar novamente para que possa conclui-lo;

Caso tenha curiosidade, aperte em “Rankings” para ver a sua colocação em relação aos membros que também tentaram o quiz.

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:   . も   𖥦    outros   ╳   dados :hearts: . . ⒍𓂅

𖧧 ·   𝗮𝖽𝗂𝖼𝗂𝗈𝗇𝖺𝗂𝗌 . ! 🖇 : ゆ⃨ぼ 𖦆   *

𓈒ׁ :information_source: :   ᰍ   Total de Perguntas . . 𓄹 ⁰¹

Quinze (15) perguntas;

𓈒ׁ :information_source: :   ᰍ   Total de Conteúdos . . 𓄹 ⁰²

Quinze (15) conteúdos (um para cada pergunta);

𓈒ׁ :information_source: :   ᰍ   Grau de Dificuldade . . 𓄹 ⁰³

Nível médio.

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:   . も   𖥦    revi   ╳   sando :hearts: . . ⒎𓂅

𖧧 ·   𝗰𝗈𝗇𝗍𝖾𝗎𝖽𝗈𝗌 . ! 🖇 : ゆ⃨ぼ 𖦆   *

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Crase . . 𓄹 ⁰¹

O acento grave “à” é utilizado para representar

a crase. Isto se dá à contração de duas vogais,

a + a. Não se engane, crase não é considerada acento. O primeiro elemento sempre é

”a” advindo duma preposição, enquanto o segundo

pode vir tanto de pronomes quanto de artigo

definido. Existem diversas maneiras de utili-

zar a crase, sendo as mais comuns:

“àquele(a), às, à qual, à.”

Dica óbvia: como a crase apenas tenge “a”, é somente utilizada referindo-se ao feminino, salvo à exceção de “àquele” e “àquilo”.

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Acordo Ortográfico . . 𓄹 ⁰²

Segundo o Acordo Ortográfico de 2009, verbos

conjugados na terceira pessoa do plural terminados

em “êem” ou “ôo”não recebem mais acento circun-

flexo. Exemplo: “dêem” agora é “deem”.

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Tem/Têm - Vem/Vêm . . 𓄹 ⁰³

Há duas maneiras de se utilizar o verbo conjugado

”tem”. A primeira é quando este se refere ao

singular, na qual não ocorre qualquer alteração.

A segunda é quando refere-se ao plural, tendo

que alterar com um acento circunflexo no “e”.

A mesma regra vale ao verbo conjugado “vem”.

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Apóstrofo . . 𓄹 ⁰⁴

O Apóstrofo consiste na indicação da supres-

são de letras em uma palavra. A isto, dá-se o nome

de elisão. Muito já foi mudado quanto a este

quesito, portanto, atualmente, não há mais

necessidade de usá-lo. Entretanto, o uso mais

comum é na supressão, por exemplo, do termo

”da água”, ficando “d’água”.

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   “O(a) mesmo(a)” . . 𓄹 ⁰⁵

”O homem pegou o elevador, mas esqueceu de

verificar se o͟ m͟e͟s͟m͟o͟ estava funcionando.”

Notam algo de errado nessa frase? Caso não,

apontarei agora o que está. É um erro comum

que as pessoas cometem ao tentar evitar a repe-

tição de palavras. Ao utilizar “mesmo” como forma

de recapitulação, dá-se a propriedade de pro-

nome pessoal à palavra. Esta prática é er-

rônea tendo em vista a norma culta portuguesa.

Para evitar este erro gramatical, basta substituir

”o(a) mesmo(a)” por algum pronome pessoal,

como, por exemplo, ele(a).

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Vírgula . . 𓄹 ⁰⁶

A vírgula se usa para separar o lugar, tempo, lugar ou o modo que vier no início da frase. Em outras palavras, separa-se o adjunto adverbial antecipado.

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Ponto final . . 𓄹 ⁰⁷

O ponto final é um sinal gráfico que, como o próprio nome indica, é utilizado no final da frase ou para marcar uma pausa maior.

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Ponto e vírgula . . 𓄹 ⁰⁸

O sinal de ponto e vírgula deve ser utilizado quando houver a necessidade de uma pausa maior que uma vírgula e menor que um ponto final. Em outras palavras, ele é utilizado para um modo de organizar os itens apresentados.

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Aspas . . 𓄹 ⁰⁹

As aspas é um recurso utilizado em textos, sendo que uma serve para abrir e outra para fechar o discurso. Em outras palavras, ele é um sinal de pontuação utilizado na produção textual para enfatizar palavras ou expressões.

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Os porquês . . 𓄹 ¹⁰

O "por que" separado sempre pode embutir a palavra "razão" ou a palavra motivo.

O "porque" junto é uma conjunção que indica causa, motivo, justificativa ou explicação.

O "por quê" separado e com acento é um "por que" separado localizado antes de uma pausa na fala ou na escrita.

O "porquê" junto e com acento é usado para indicar o motivo, a causa ou a razão de algo.

·   autor. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Mau/Mal - Bom/Bem . . 𓄹 ¹¹

Começando por mau, que é um adjetivo referente à qualidade de algo ou alguém, isto é, antônimo de bom. Enquanto mau é um adjetivo que representa algo negativo, bom é um adjetivo que representa algo positivo. Adjetivo só pode ser antônimo de outro adjetivo, portanto: mau é o oposto de bom, e bom é o oposto de mau.

Exemplos:

• “Esse chocolate é bom!”

• “Você é muito mau!”

Por sua vez, mal é um advérbio que indica o estado de algo ou alguém, podendo se referir a coisas erradas — sabendo que mal é um sinônimo de erradamente — e, também, ao estado físico/emocional de alguém, tratando-se de doenças, sentimentos, etcetera. Resumindo: tudo que é prejudicial a algo ou alguém é mal. Assim como os adjetivos, os advérbios só podem ser antônimos de advérbios, ou seja: mal é o oposto de bem, e bem é o oposto de mal. Mal também pode ser considerado uma conjunção quando apresenta-se como sinônimo de “assim que”.

Exemplos:

• “Eu estou mal, vomitei o dia inteiro!”

• “Você foi bem na prova ontem!”

• “Mal posso esperar para ver ela!”

·   autora. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Isto/isso - este/esse - nisto/nisso . . 𓄹 ¹²

Basicamente, “isto” indica algo que está a ser mencionado ou que está próximo do emissor, e “isso” indica algo distante, no ado, a mesma coisa no caso do “este” e “esse”. “Nisto” e “nisso” são parecidos nesse caso, porém, geralmente referem-se a algum lugar ou alguma situação.

Exemplos:

• “Este lápis é meu!”

• “Por que você é tão mal educado? Isso é feio.”

• “Eu saí de perto dele. Nisso, ele veio atrás.”

·   autora. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ Desde e dês de   . . 𓄹 ¹³

“Desde” é usado para referir-se a um ponto de partida, seja ele por tempo, lugar — qualquer espaço — e gradação — hierarquia, graduação. “Dês”, por sua vez, era uma abreviação de desde, porém, hoje em dia, usa-se como uma forma verbal do verbo dar.

Exemplos:

• “Estou esperando ela desde ontem.”

• “Desde líderes até curadores...”

• “Desde a primeira linha deves usar tal palavra.”

• “Espero que me dês de presente um celular.”

·   autora. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Demais e de mais . . 𓄹 ¹⁴

Basicamente, “demais” representa intensidade, com o intuito de indicar algo muito exagerado. “De mais” representa quantidade, às vezes especificando um número ou apenas indicando que há algo em excesso, o que, muitas vezes, dependendo do contexto, é ruim.

Exemplos:

• “Você é demais!”

• “Essa palavra é forte demais.”

• “Tem açúcar de mais nesse chocolate.”

• “Preciso de mais cinco minutos!”

·   autora. : ⌕   ·

𓈒ׁ :pencil: :   ᰍ   Onde e aonde . . 𓄹 ¹⁵

“Onde” indica um lugar específico, podendo ser usado como um advérbio e também como pronome relativo, que pode substituir “em que”, “em qual”, “no qual” e “na qual”. Tratando-se de lugar, o advérbio refere-se a algum local sem que haja movimento, ou seja, especifica somente o foco. “Aonde”, por sua vez, indica movimento, e pode substituir “a qual”, “ao qual” e “à qual”.

Exemplos:

• “Onde você estava?”

• “O lugar onde eu moro é perigoso.”

• “Aonde você vai?”

• “A praia aonde eu vou é movimentada.”

·   autora. : ⌕   ·

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:   . も   𖥦    despe   ╳   dida :hearts: . . ⒏𓂅

𖧧 ·   𝘁𝖼𝗁𝖺𝗎.𝘁𝖼𝗁𝖺𝗎 . ! 🖇 : ゆ⃨ぼ 𖦆   *

E é chegado o final desse quiz. Espero genuina-

mente que vós acertais de primeira, embora

temo que este desejo seja um tanto utópico.

Nós, Analistas, nos orgulhamos de servir à SAOBR,

portanto, comprometo-me a sanar quaisquer dú-

vidas que, por ventura, aparecerão nos

comentários. Enfim, nesse momento, despeço-me.

Espero que o quiz seja de seus agrados, aqui foi

o Edalves, este quiz tem seu fim e uma boa volta às aulas.

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