‘ՙ :book: ːʕTᥲᥱ ᥣitᥱrᥲri᥆ʖ » ¡᥎ᥱᥒ ᥲ ᥣᥱᥱr ᥱ᥉tᥱ ᥲᥒáᥣi᥉i᥉!

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    ꒰ ᥕᥱᥣᥴ᥆꧑ᥱ t᥆ ꧑y bᥣ᥆g!! ꒱     

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                                           ♡::〻#JossBlogs ₍₍☄₎₎ ·˚ ༘

                                            ───── ﹀﹀﹀﹀.     .     .

                                                    ➭ ∵ Mᥱ᥊ιᥴ᥆ «🇲🇽

                                                    ˚ ༘ ❐ ⋮ 29/11/18 ˀˀ彡

                                 ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ . ⠈. ⠈. ⠈. ⠈.

   ➫ @Ιᥒtr᥆dᥙᥴᥴióᥒ˟.۰ْ

     ﹌﹌﹌﹌ · · · · · · · · :book: ˎˊ˗

           - ̗̀ะ :blue_book: • ¡Hola a todos, ¿Cómo están?,

                      Espero que muy bien, si no ya

                      verán que todo se solucionará!     

                       El día de hoy les traigo mi par—

                      ticipación para el concurso de

                      » Grᥲᥒ rᥱt᥆ t᥆ᥲ ᴾᵗˑ², espero sea

                      de su agrado y lo disfruten˖❜

       . ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ . ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ . ⠈. ⠈

                       . ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ . ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ . ⠈. ⠈

            - ̗̀ะ☄• El día de hoy, por este reto,

                         hablaremos un poco acerca

                        sobre una ՙՙGuía de análisis

                        y   comentario de un texto

                        literario ‘‘. Espero sea de su

                        agrado y lo puedan utilizar˖❜

. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ #GranRetoTOA2 . ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈

   ➫ @Íᥒdιᥴᥱ˟.۰ْ

     ﹌﹌﹌﹌ · · · · · · · · :black_nib: ˎˊ˗

:blue_book: ⨾ ¿Qᥙé ᥱ᥉ ᥙᥒ tᥱ᥊t᥆ ᥣιtᥱrᥲrι᥆?˖❜

:blue_book: ⨾ ¿Ρᥲrᥲ qᥙᥱ ᥱ᥉tᥲ gᥙíᥲ?˖❜

:blue_book: ⨾ Eᥣᥱ꧑ᥱᥒt᥆᥉ ᥱ᥉trᥙᥴtᥙrᥲᥣᥱ᥉ dᥱᥣ tᥱ᥊t᥆

            ᥒᥲrrᥲtι᥎᥆ ᥣιtᥱrᥲrι᥆˖❜

              —Nᥲrrᥲd᥆r˖❜

                    »Aρᥣιᥴᥲᥴιóᥒ ᥱᥒ ᥙᥒ tᥱ᥊t᥆ ᥣιtᥱrᥲrι᥆

              —Pᥱr᥉᥆ᥒᥲjᥱ᥉˖❜

                    »Aρᥣιᥴᥲᥴιóᥒ ᥱᥒ ᥙᥒ tᥱ᥊t᥆ ᥣιtᥱrᥲrι᥆

             —Ordᥱᥒᥲᥴιóᥒ dᥱ ᥣ᥆᥉ hᥱᥴh᥆᥉˖❜

                    »Aρᥣιᥴᥲᥴιóᥒ ᥱᥒ ᥙᥒ tᥱ᥊t᥆ ᥣιtᥱrᥲrι᥆

             —E᥉ρᥲᥴι᥆˖❜

                    »Aρᥣιᥴᥲᥴιóᥒ ᥱᥒ ᥙᥒ tᥱ᥊t᥆ ᥣιtᥱrᥲrι᥆

:blue_book: ⨾ Ejᥱ꧑ρᥣ᥆˖❜

:blue_book: ⨾ C᥆ᥒᥴᥣᥙ᥉ιóᥒ˖❜

:blue_book: ⨾ Dᥱ᥉ρᥱdιdᥲ˖❜

                   ︵︵︵︵︵︵︵︵︵︵︵︵

                   (   🇹​    🇪​   🇽​   🇹​    🇴​   )

                   (🇱​🇮​🇹​🇪​🇷​🇦​🇷​🇮​🇴​)

                   ﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌

                   ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ . ⠈. ⠈. ⠈. ⠈.

     :ledger: ː Un  texto literario es un tipo de texto     

           caracterizado por el predominio de la

          función poética, pero además, en cada

          género, predominan otras funciones,

          como   la  lírica   (función   expresiva),      

           la  narrativa  (función   referencial)   y

              el drama (función apelativa) . . .

                                                 :copyright: ᵂᶤᵏᶤᵖᵉᵈᶤᵃ

                                         ︵︵︵︵︵︵︵

                                         (   🇬​🇺​🇮​🇦​   )

                                         ﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌

                                          ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ . ⠈.

     :book: ː Está pequeña guía, pretende como un

          apoyo para el momento en el que vayas

          a leer un texto literario, en el que la ri—

          queda de su significación se encuentra

          debajo del texto escrito —y que puede

          tener un gran valor estético—.                 

     :book: ː Cuando leas un texto literario no pases

          la lectura de largo una vez acabada: es

          necesario establecer un diálogo con el.

     ¿De, qué manera? La comunicación se es-

     tablece con un texto literario a partir de lo

      que éste permite o plantea. De ahí que le

     exija al lector mucho cuidado, mucha aten-

     ción: la literatura requiere de receptores

     atentos, cuya astucia logré descifrar la di-

     mensión completa que plantea.                   

                             ︵︵︵︵︵︵︵︵︵︵︵︵

                             (🇪​🇱​🇪​🇲​🇪​🇳​🇹​🇴​🇸​)

                              ﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌

                               ᴰᵉˡ ᵗᵉˣᵗᵒ ᶰᵃʳʳᵃᵗᶤᵛᵒ ˡᶤᵗᵉʳᵃʳᶤᵒ

                              ⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ . ⠈. ⠈. ⠈. ⠈.⠈.

    ꒰❛🇳ᥲrrᥲd᥆r⨾     

        Este elemento se encarga de contar al

       lector la historia. Puede participar o no

       de las acciones.⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ .⠈. ⠈. ⠈. ⠈

       .⠈. ⠈. ⠈. ⠈. ⠈ .⠈Si es parte de la historia,

       lo   llamamos   "narrador intradiegético".

       "Intra" es de origen latino y significa "en

        el interior/dentro de", este es el narrador

       qué se haya dentro de lo contado, es, de-

       cir que forma parte de la historia.

  Éste se clasifica en:   

       ❛ :blue_book: ᴺᵃʳʳᵃᵈᵒʳ ᵗᵉˢᵗᶤᵍᵒ: Si cuenta una historia, en

      la que, sin ser su propia historia, si llega a

      participar en ella, puede expresarse en ter-

      cera o primera persona del singular.

      ❛ :blue_book: ᴺᵃʳʳᵃᵈᵒʳ ᵃᵘᵗᵒᵈᶤᵉᵍᵉ́ᵗᶤᶜᵒ: Es aquel que cuen-

      ta su historia —ésta gira en torno a él—.

       .⠈. ⠈. ⠈Por otro lado tenemos al "narrador

       extradiegético". "Extra" proviene del latín y

       significa "fuera de/lejos de". Este tipo de

        narrador no participa de los hechos que

        cuenta, se ubica fuera de la historia.

  Éste se clasifica en:   

       ❛ :blue_book: ᴺᵃʳʳᵃᵈᵒʳ ᵃᵛᵉᶜ: Este no conoce todo sobre

      todos los personajes, y sólo nos presenta el

      relato desde la perspectiva de un solo per-

      naje de la historia —por lo general del prin-

      pal—, a quien sigue todo el tiempo, del que

      no se despega. "Avec" es una preposición

       de origen francés que significa "con", ya que

      es el narrador que cuenta como si fuera con

      un personaje como su acompañante.

       .⠈. ⠈. ⠈Por último tenemos   al   "narrador

       metadiegético", el cual pasa de un plano de

       la ficción a otro, cómo cuando el personaje

       lee la historia en la que el mismo participa

        —c a s i     siempre    s i n    saberlo y dicho

        descubrimiento, cuando se da, implica una

       revelación—.

  Sᥙ ᥲρᥣιᥴᥲᥴιóᥒ:   

       »Determina qué tipo   de   narrador es del

       cuento o novela leído. ¿Por qué el autor lo

      eligió por encima de los otros tipos de na-

      rrador?   ¿Cómo nos cuenta las acciones,

       cómo nos dosifica la información de la his-

      toria?, Debes hacerte éstas y otras pregun-

      tas que te permitan ir accediendo a planos

      de significación más profunda. ﹏ :ledger: .۰ْ

━───── ᶜᵒᶰᵗᶤᶰᵘᵉˀˑˑˑ ─────━

    ꒰❛🇵ᥱr᥉᥆ᥒᥲjᥱ᥉⨾     

        Existen tres tipos de personajes:

       •Principales: Protagonistas y antagonistas;

             » Los protagonistas son aquellos en los

                que se centra la historia, mientras que

                los antagonistas aunque no siempre

                se opongan a los protagonistas, llegan

               a desatar conflictos en la historia.

       •Secundarios: Son de menor importancia, pe-

        ro cumplen una función dentro del relato,

         por lo que no pueden quedarse fuera de él.

       •Incidentales o ambientales: Solo aparecen

        para recrear espacios o atmósferas, son

         como los extras de una película.

  Sᥙ ᥲρᥣιᥴᥲᥴιóᥒ:   

   »Ante este elemento debes preguntar, ¿Quiénes

    son los personajes principales, secundarios, y

    ambientales o incidentales?. Para ello recuerda

    sus características descritas arriba y trata de

     darle una interpretación a tal división. ﹏✍.۰ْ

       »La mayoría de las veces un lector inexperto

         suele pasar por alto ciertos rasgos presentes

         en el texto. También es importante fijarse en

         cómo son   s u s   relaciones con los otros

          personajes. ﹏ :couple: .۰ْ

━───── ᶜᵒᶰᵗᶤᶰᵘᵉˀˑˑˑ ─────━

    ꒰❛🇴rdᥱᥒᥲᥴιóᥒ dᥱ ᥣ᥆᥉ hᥱᥴh᥆᥉⨾     

        Este concepto se refiere a cómo se presenta

       las acciones narradas. Si se hace de manera

       ordenada, se le llaman historia o fábula.

        No todos los textos presentan está estructura

       ordenada, pero cuando hemos acabado    la

        lectura de la obra y queremos reconstruir las

       acciones,    solemos    hacerlo     d e     manera

        secuencial,    d e    principio   a   fin:   estamos

       reconstruyendo la fábula del texto.

  Sᥙ ᥲρᥣιᥴᥲᥴιóᥒ:   

        »El lector debe cuestionarse frente a este

         elemento del texto literario, ¿Cómo se es-

         tructura?, ¿Cuál es la fábula?, ¿La intriga?.

         O bien, de una forma negativa, ¿Cómo ha-

         bria sido el texto si su autor no lo hubiese

         decidido así?. Después toma tu tiempo

         para que vayas ordenando la secuencia

          de las acciones, esto puede aportar mu—

         cha   claridad    e n    e l    plano    d e    l a

          comprensión del texto literario. ﹏ :thought_balloon: .۰ْ

━───── ᶜᵒᶰᵗᶤᶰᵘᵉˀˑˑˑ ─────━

    ꒰❛🇪​᥉ρᥲᥴι᥆⨾     

        Todo texto narrativo se desarrolla en uno o

       varios lugares, los cuales pueden corres—

       ponder a sitios geográficos existentes en

       el plano de la realidad, o bien ser producto

       de la imaginación.

  Sᥙ ᥲρᥣιᥴᥲᥴιóᥒ:   

   »En este punto deben surgir las preguntas

    ¿Qué aporta al texto?, ¿Cuál es su función?,

    ¿Qué le sucedería al texto si cambiará de

    lugar?. Recuerda que, en principio, los se—

    res humanos nos comportamos de mane-

    ras diferentes según los espacios en los

     qué nos encontremos. ﹏🏞.۰ْ

   ➫ @Ejᥱ꧑ρᥣ᥆˟.۰ْ

     ﹌﹌﹌﹌ · · · · · · · · :performing_arts: ˎˊ˗

         ➫Aqui les muestro un ejemplo de cómo

             debe ser un buen comentario acerca

             de un texto literario.

         ➫Este ejemplo trata sobre la historia

             "Los conservadores" —Ana García Bergua.

                   :copyright: ᴱᵠᵘᶤᵖᵒ "ᴸᵒˢ ᴹᵃᶠᶤᵒˢᵒˢ" ᶜᵒᶰ ᵃʸᵘᵈᵃ ᵈᵉˡ ᵖʳᵒᶠᵉˢᵒʳ

                       ᶜᴱᴮ⁻³⁰²: ᵀʳᵃᵇᵃʲᵒ ᶠᶤᶰᵃˡ ᴾᵃʳᶜᶤᵃˡ ²

   ➫ @C᥆ᥒᥴᥣᥙ᥉ιóᥒ˟.۰ْ

     ﹌﹌﹌﹌ · · · · · · · · :ledger: ˎˊ˗

    ꒰ :thought_balloon: ༘∙ E n    e l    análisis   literario   hay   otros

          elementos,   como los temas o tópicos;

          el tiempo recreado en la obra; el contexto

          del autor; la recepción por parte del lector

          , entre otros muchos.

           Incluso teorías psicológicas, sociológicas,

          narratológicas —por mencionar algunas—

           que permiten estudiar la literatura desde

           diversas perspectivas. Cómo creación ar—

          tística, los texto que forman parte de este

           universo son muy complejos como los seres

          humanos que los crean.

    ꒰ :thought_balloon: ༘∙ Para que te saques provecho de éste y

        otros aspectos, nunca pierdas de vista  

         qué el texto literario es una creación muy

        cuidada, y como el lenguaje y la imagina-

        ción son su principal materia prima, cada

        palabra fue elegida con un motivo con—

        creto que responde al interés de su autor.

   ➫ @Dᥱ᥉ρᥱdιdᥲ˟.۰ْ

     ﹌﹌﹌﹌ · · · · · · · · :book: ˎˊ˗

        Bueno    chicxs,   hasta   aquí    e l

        blog   de hoy ¡!, espero les   haya

        gustado aunque   sea   un   poco.

        Me gusto compartir un tema que

        ya ví en la escuela y del cual lle—

        gué a comprender bien, y espero

         qué les sea útil en algún momen-

        de su vida académica.

         Nos   leemos en otro   próximo ;

           ¡    a       d      i       ó       s     !   ♡

        ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ — · · · · · ·

꒰ ✧ Grᥲᥴιᥲ᥉ ρ᥆r ᥣᥱᥱr ¡! ꒱

. · . · . · . · . · . · . · . · . · . · . · .

                      :copyright: Edits de mi completa autoría.

                      :copyright: Wikipedia

                      :copyright: "Los Conservadores"

                          de Ana García Bergua

                      :copyright: Apuntes de la asignatura de

                          Literatura I.

                      :copyright: Ayuda de mis compañeros y

                          profesor en el ejemplo (trabajo

                          grupal final).

                      :copyright: Gran Reto TOA; Idea de Izu